第二三七章 工科学院（2/2）
给我单位丢人。
由此可见，后世混科界、技术界，比混官场还更容易提升地位。三十多岁的科技权威有不少，三十多的公务员没有好的背景靠山，一般都还是停留在打杂的程度。
可惜，宋应星生不逢时！要是在后世，省、部一级，也只能小心伺候，拍宋应星这种超级权威的马匹。但是，这这个不尊重科家、技术人才的年代，宋应星社会地位，甚至还不如一名县。不得不说，儒家社会坑死大量的优秀人才！
“在欧罗巴列国，像先生这样的人才，会是国王、宰相们的贵宾，让国王、公主给你倒酒，也很常见。但是，在大明国情只重视儒家这种务虚的说，而不重务实的科。这一点，需要我们更好的做事，培养更多有用的科技人才，共同用科技改变这个时代，逐渐改变社会对于科家的看法！”
“科家的地位，不应该是被埋没的！过去被埋没，因为舆论掌握在地主官绅手里。而现在，我们天津通过报纸、新式教育，也开始掌握了舆论话语权！将来，科家和技术工人做出任何的成绩，我们都会全力用舆论机器进行宣传。通过无数次的宣传，改变人们对于科的看法，提升科研究者的地位！”
肖图白停顿半晌说道：“工院初始阶段，给予1000亩土地建立校舍，100万两的启动资金。每年招生500人。除了教授先生的《天工开物》之外，还有一些翻译的欧洲人科技书籍、外语、数，也是课程。教师方面，可以自由招募，但是不要单纯的儒生，要懂技术、懂科的人才。此外，校可以建立图书馆，尽可能收集更多科技书籍、献，丰富生的视野。至于先生的研究项目，每年可以拨款50万两，供应先生研究。若是能有研究成果，根据成果的价值，给予先生个人更多的奖励，或者是批准更多的研究资金！”
宋应星激动的发抖道：“大人鼎力支持，应星只能士为知己者死，办好这座天津工院，培养更多有用之才！”
中国古代有技术，无科技。根源是缺乏科培养体系，自古以来的科家，都是凭着自己的爱好，搞搞发明、记录一下科现象和实验。
没有系统的教育培养科技人才，才不能让许多零碎的技术和科研究经验，汇聚成为系统的科门类。
天津工科院，初期的教科目，虽是以《天工开物》里面的内容为主。但是，以此为教材草创的大，在理工科方面起始点并不低！
毕竟，英国人、法国人最开始办的大，甚至仅教授一些哲、神、、艺术之类偏向科的术，自然科是内容占据比例很低。但是，随着各国政府，不断倾向于支持自然科研究，招募科家加入，使得各国大里面自然科的研究和教，开始发展迅猛。
事实上，哪怕天津工科院，不能培养出大科家，也能培养出17世纪优秀的工程师，也值得鼓励的。
因为，早期的工业革命，是技术的发展促进了科的发展，而不是科促进生产技术的发展。直到后来，生产技术推动科发展到一定程度，科才反馈一些成果给技术！
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