第118章（2/2）
许是一半一半。”
“所以，你不大喜欢严格的教育方式？你要是管束你的妹妹或是你将来的孩子就绝不会像我这么做吗？”
“你怎知我做不了一个严师。严格和宽松都是相对而言的。鉴于人是这样千姿百态，我想不能用一种固定不变的标准，将或者是试图将他们都改造成一样的。也许我们可以在大致的轮廓上对孩子做一些基本的要求，但如果连人都是千篇一律的，那我可真就觉得这个世界实在残酷得有些可怕了。”
“如果你不觉得修道院学校对你来是严格的，那么或许你就是你自己的那种身心都很健康的人，能够尽可能的从各种经历中汲取养分。也许奥古斯塔认为的严苛的学校对你来就不是那么严格。你觉得身心健康算不算一种天赋的能力？”
“天赋？也许，也许算是一种天赋吧。不过假定这也是一种天赋。那么比起那些唱歌跳舞的天赋来，是不是有些太过普通了？健康这个词实在不算太难得。”
“我倒是觉得唱歌跳舞的天赋比较普通。这已经不算是天赋了吧，如果这也算是天赋，那肯定就是一种十分普及的天赋。我还没见过谁的歌声或是舞姿被人认为是毫无天赋的——当然首先我们要假定人们的都是实话的话。”
“看来，我只有两个选择。要么承认人人都爱谎，要么承认唱歌跳舞没啥可稀罕的。”
“你想怎么选？”
“我当然哪个都不选。我们是不是还可以假设这样一种情况，那就是其实你根本就没有遇见过不擅长歌舞的人。兴许你的运气总是那么好，碰到的人都是真正能歌善舞的人已经真正鉴赏歌舞的鉴赏家。”
“如果你要这么想的话，就这么想吧。”布雷恩先生难得的笑了一下，“我还是保持我的看法。”
“我对此没有意见。因为……”
“因为人不需要都一样。”
“是的。没错。”
“我得想想这世上是不是有那么一件事，能让各种各样的人达成共识。”
“这可几乎不大可能。”
“你是基本上没有吗？”
“基本上没有。”
“……那你觉得今天的天气怎么样？”
“很不错，没有出太阳。出去散步的话就不用撑伞了。”
“……那么学校的教的课程是不是对你来真的很有用处？”
“实话？好吧，实话的话，知识更新的速度比我们想象的要快。某人告诉过我，我所学的东西其实有一半根本就是错的。”
“很新颖的想法。喜欢自然风景还是人建筑？”
“那得看哪个创造者更有审美和想象力。”
“这个答案也不错。红茶里面喜欢加奶还是加柠檬汁？”
“都不加。我喜欢中国人的喝法。”
“恩，这挺少见的。喜欢看书吗？”
“喜欢。”
“看来我们至少还有这一点是相同的。”
“未必。我们看的书的范畴肯定大不相同。书这个范畴实在太广了点。谁都会看上几本书，很少有人会承认自己不爱看书。如果要用看书的问题做论点，那么我们就得坦诚自己平时看的都是哪些书。布雷恩先生，你敢看吗？”
“恐怕这还真得冒点险。那么你敢看正史吗？”
“我不确定它是不是比更可信。谁知道它是不是和谣言一样是被人胡编乱造出来的。”
“你对史书有偏见。”
“我对历史绝对没有偏见。但是我对记录历史的人是有偏见的，因为我不相信记录历史的人是不偏不倚的，我也不相信寻找历史的人是不偏不倚的。书有教化的作用，我宁可去看那些预设立场的书，因为预先就知道，至少我不必从一开始就提高警惕以防潜移默化。”
“所以看比较好？”
“是的，它不会强迫我。”
……
这一路几乎称得上十分愉快。
玛丽第一次知道原来布雷恩先生若是打算谈笑风生的话，他也是做得到的。同样的她也是第一次知道，自己要想和某个不是很熟的年长的异性愉快的聊天，也不是一件不可能的事。
自己并没有自己原本想象的那样幼稚和无聊——首先假定他的言谈举止没有作假的话。
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